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A g o s t o 2 0 1 3 - # 1 0

E M A D , S O D R E y m u s e o J . To rre s G a rc ía
Salidas didácticas

as s al i das di dác t i c as c o n t r i b u ye n al L a j o r n ada “ D í a
L ap re n di z aj e s e s i g n i fi c at i vo e n de e l c o n t e - ab i e r t o d e l a E M AD ”, 4
au l a,
n i do s
e l
re al i z ada
qu e
m i é rc o l e s
2
t r ab aj
an
n o s ac e rc an de fo r m a t an g i b l e al c o n o c i - de j u l i o , t i e n e c o m o o b j e -
m i e n t o , y s o n m o t i vado r as ; fac i l i t an l a t i vo ac e rc ar de m an e r a
adqu i s i c i ó n n o s ó l o de c o n c e p t o s s i n o vi va y p re s e n c i al l as c a-
t am b i é n de c i e r t as h ab i l i dade s p ar a s u r re r as de Ac t u ac i ó n y de
ap l i c ac i ó n i n m e di at a e n l a vi da c o t i di an a. D i s e ñ o Te at r al a l o s e s t u -
E n e l m arc o de l p ro ye c t o c u r r i c u l ar di an t e s qu e e s t án p o r
qu e l o s do c e n t e s de l áre a ar t í s t i c a vi e n e n e g re s ar de l s e g u n do c i c l o
de s ar ro l l an do e n n u e s t ro c o l e g i o var i o s de S e c u n dar i a. E s t a i n i c i at i va fo r m a p ar - c u l o “Gala de Ballet IV”. C o n o c i e ro n l a
g r u p o s h an c o n c u r r i do a di s t i n t as i n s t i - t e de u n p l an de ac c i o n e s c o - o r g an i z adas “Sala Adela Reta” p e ro t am b i é n p re s e n -
t u c i o n e s p ar a c o n o c e r s u t r ab aj o y s u e n t re l a C o o rdi n ac i ó n de l B ac h i l l e r at o de c i aro n e l p ro fe s i o n al i s m o , e x i g e n c i a y
h i s t o r i a. Ar t e de l C E S y l a E s c u e l a M u l t i di s c i p l i - de di c ac i ó n qu e c o re ó g r afo s , b ai l ar i n e s ,
n ar i a de Ar t e D r am át i c o , qu i e n re c i b i r á m ú s i c o s , e s c e n ó g r afo s , i l u m i n ado re s ,
e s e dí a a e s t u di an - e n t re o t ro s , p o n e n al s e r vi c i o de u n e s -
t e s y p ro fe s o re s p e c t ác u l o de c al i dad.
qu e h an s i do e x -
Te rri t o ri a l i d a d e s y f u n c i o n e s d e l a c i u d a d
p re s am e n t e c o n vo - “La emoción del espacio” s e t i t u l a l a
D e C a rra s co a C a s a b ó
c ado s p o r l a C o o r - e x p o s i c i ó n de e s c u l t u r as de l ar t i s t a
di n ac i ó n de l o s B a- Eduardo Díaz Yepes, qu e l o s al u m n o s de
o s al u m n o s de 5 º añ o c h i l l e r at o s 1 º y 2 º de l i c e o t u vi e ro n o p o r t u n i dad de
e l
M u s
o
e n
J o aq u í n
h u -
L di ve r s i fi c ac i ó n e l m arc o Ar t í s t i c o s . di s fr u t ar “Un escultor e es un señor o To r re s
señora
G arc í a.
m an í s t i c a,
e n
de l a t e m át i c a “ Tr an s p o r t e , E l D i re c t o r de l que tiene entre sus manos la nada o el to-
o rde n am i e n t o t e r r i t o r i al y S O D RE , Julio Boc- do del espacio y un infinito asombro que
u r b an i z ac i ó n ” t r ab aj ada e n ca h a i n i c i ado e s t e debe renovarse cada día de su vida, hasta
G e o g r afí a H u m an a y E c o n ó - añ o u n n u e vo p ro - su muerte” s o s t i e n e di c h o ar t i s t a.
m i c a de l m u n do ac t u al c o n ye c t o de s t i n ado a L o s al u m n o s p u di e ro n de s c u b r i r al
l a P ro fe s o r a M ar i án g e l e s e s c o l are s y l i c e al e s e s c u l t o r y s u o b r a as í c o m o l as c ar ac -
An t o n i , re al i z aro n e l re c o - p ar a m o s t r ar e l t r a- t e r í s t i c as de l ar t e i m i t at i vo , ar t e re p re -
r r i do de l ó m n i b u s 3 0 6 p ar a b aj o de l e qu i p o de s e n t at i vo y ar t e ab s t r ac t o a t r avé s de
o b s e r var y an al i z ar l as c a- B al l e t Nac i o n al de l c o m p o s i c i o n e s t r i di m e n s i o n al e s qu e p o -
r ac t e r í s t i c as de di c h o s as - S o dre . Nu e s t ro s a- n e n e n j u e g o l a l u z , l a s o m b r a, y e l c o l o r.
p e c t o s e n n u e s t r a c i u dad y l u m n o s de ar t í s t i c o L u e g o p ar t i c i p aro n e n u n t al l e r de m o -
l o s c o n t r as t e s qu e l as m i s - c o n c u r r i e ro n a u n a de l ado do n de fu e ro n ar t í fi c e s de s u s p ro -
m as p re s e n t an . vi s i t a g u i ada y e n - p i as e s c u l t u r as “ i n fl u e n c i ado s p o r
s ayo de l e s p e c t á- Ye p e s ”.
I n g l é s
Repitiendo una experiencia exitosa

l p r ó x i m o e n e ro de 2 0 1 4 re - c l as e a u n a e s c u e l a de l e n g u a
E p e t i re m o s p o r s e x t a ve z du - y c o n vi vi e n do c o n c i u dad.
l a
u n a
fam i -
e n
re s i de n t e
l i a
e s a
e x p e r i e n c i a
c o n vi vi r
de
r an t e u n m e s e n u n p aí s de h ab l a • I n t e r ac t u ar c o n o t r as c u l t u -
i n g l e s a. r as .
Un g r u p o de t re i n t a y do s • D e s e n vo l ve r s e c o n au t o n o m í a
al u m n o s , de l as g e n e r ac i o n e s de fre n t e a n u e vas s i t u ac i o n e s de
c u ar t o , qu i n t o y s e x t o de S e c u n - vi da.
dar i a y t re s do c e n t e s de l a as i g n a- • Y n o m e n o s i m p o r t an t e , c o -
t u r a, vi aj ar án a I n g l at e r r a y s e n o c e r p ar t e de l a h i s t o r i a de l
r adi c ar án e n l a c i u dad u n i ve r s i t a- p aí s vi s i t an do di fe re n t e s l u -
r i a de C am b r i dg e . g are s .
E l o b j e t i vo de l vi aj e e s :
• I n t e n s i fi c ar e l ap re n di z aj e de l ¡ L e s au g u r am o s e l m ayo r de
i di o m a i n g l é s , as i s t i e n do a l o s é x i t o s ! .